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【教研信息】新捕京3522com微型课题研究管理办法(试行)

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新捕京3522com:【教研信息】新捕京3522com微型课题研究管理办法(试行)

第一章    总   则

第一条  微型课题研究是一线教师运用相对简单的科学方法,对自身教育实践中具体而微观的问题、有意义的事件和有价值的困惑进行观测、分析和反思,从而发掘和把握日常教育现象之间的本质联系与规律的认识活动。

第二条  为了规范、有序推进微型课题在新捕京3522com的开展,根据济宁市教科研课题管理相关文件规定,结合新捕京3522com的实际情况,特制定“新捕京3522com微型课题研究管理办法(试行)”。

第二章   申报与立项

第三条 微型课题的申报对象为新捕京3522com一线教师及教育、教学管理人员。

语文、数学、英语三个学科的微型课题数量每学期不少于9个,物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育等学科微型课题数量每学期不少于6个,其他学科微型课题数量每学期不少于3个。每项课题参与研究的人员数为1~3人。

第四条 微型课题由学科教研室(职能处室)负责申报、立项、研究、结题工作。通过开展研究工作,积极引导教师认识微型课题研究的重要意义,明确一线教师是微型课题研究的主要承担者,引导教师把微型课题研究作为日常教育教学研究的重点之一,与日常教育教学活动、校本研修有机整合,正常开展研究活动。

第五条 各学科教研室(职能处室)在每年的3月30日前将本教研室所研究的微型课题的研究情况汇总表上报教科研处,在每年的9月30日前把本教研室拟研究的微型课题报教科研处备案。

第三章    课题管理

第六条  微型课题管理在教科研处指导下,由学科教研室负责管理。

第七条  申报微型课题,需要填写《新捕京3522com微型课题申报表》(见附件一),通过学科专家委员会评审,在教科研处备案。

第八条  微型课题申报表内容一般包括:问题描述、课题界定、研究思路、预期成果及援助要求等。微型课题的设计方案没有固定的格式,一般包含以下六个部分:

1.问题描述:即描述自己教育教学活动中遇到的实际问题,分析问题产生的原因和与此相关的教情和学情。在阐述问题时要观点简洁、言简义赅。

2.课题界定:由问题提炼出课题名称,课题名称的表述要简练、准确,要使用科学概念和规范用语,一般不使用具有文学色彩的修辞手法。对课题涉及的关键词、核心概念进行诠释,提示课题研究方向和角度。

3.研究思路:即明确课题要研究的内容,规划的研究内容要切合实际,同时,还要对研究内容进行任务分解,明确小组成员的分工,做到任务具体落实到人。

4. 研究过程设计:即课题的研究方法、实施步骤、时间安排以及研究措施等。

①研究方法:把本课题能用到的诸如文献研究法、案例研究法、课堂观察法、调查研究法、经验总结法等方法列举出来。

②实施步骤:即本课题研究计划分几步完成,每一步做些什么。

③时间安排:即本课题研究需要多长时间,每个阶段大概需要多长时间等。

④研究措施:即在研究中准备采取哪些具体有效、切实可行的措施、做法。

5.预期成果:研究成果的呈现形式可以多样化,包括教育叙事、教学反思、教学案例、学生作业作品、个案、谈话记录、研究报告、张家港市级以上发表、获奖或交流的论文等。

6.援助要求:要求学科备课组或新捕京3522com各职能科室为研究提供的一些相关支持,进而保证研究的顺利进行。

(参见附件五)

第九条  微型研究的方式主要有两种,一种是个人微型课题研究(独立型),另一种是小组微型课题研究(合作型)。个人微型课题研究:成员1人,全过程主要由教师自己实施,强调教师个体认识的深入和拓展。小组微型课题研究:成员2~3人,主要以备课组、教研组为单位,或者是因共同研究内容而自由结合的研究小组,强调的是小组成员间的合作与交流。

第十条  微型课题的研究周期一般为1~2年,课题组每学期至少开展2次有针对性的研究活动,填写好微型课题学期汇报表(详见附件一 )。研究资料在积累、归档时,应注意材料的真实性、准确性、完整性、系统性、科学性、适用性。

第十一条  教科研处为每一项微型课题建立管理手册(详见附件一)。每学期检查考核2次。通过课题成果鉴定的,新捕京3522com发放新捕京3522com微型课题结题证书(详见附件三)。

 第十二条微型课题的结题报告既是对研究结果的说明,又是研究的直接成果。它主要包含以下几方面的内容:

1.课题基本信息:包括课题名称、主持人等的一些基本情况介绍。

2.课题提出的背景及意义价值:主要阐明课题产生的过程,即遇到了什么问题,出于一种什么考虑来研究这个课题。它主要交待课题提出的背景,说明选题原因和理由,交待研究目的和思路,意义价值何在。同时,它需要从目标要求、现状分析、研究目的这三个方面来回答问题,揭示出目标要求与现实状况之间的矛盾和问题,说明正是为了解决这个问题,才开展这方面研究的。

3.课题界定:对于课题具体研究什么,包括什么,要作出清晰的说明。

4. 研究对象与方法:①研究对象:要具体、明确。②研究方法完成该课题研究任务所用到的诸如调查法、案例研究法、经验总结法等教育研究方法,并要阐明每种方法用于研究什么具体问题。

5.研究步骤:研究步骤:完成任务的时间划分以及成果形式。总的研究任务分几个阶段,或分几个方面完成,每阶段的时间安排,成果形式。研究步骤可以列表表示,也可以文字叙述表达,只要把研究所经历的步骤写清楚就行。

6.研究过程:就是把研究步骤具体化。研究过程要突出以下问题:一是研究工作一步一步怎么开展的,但不宜报流水账,不能把“研究步骤”复制一遍。二是如何运用微型课题研究方法开展研究的,即怎么进行调查研究、案例研究和经验总结的,要充分体现是如何运用教育研究的方法来解决教育教学实际问题,遵循教育规律进行理性思考的这样一个过程。如采取问卷调查法,那就要阐明问卷设计的意图、问卷时间、问卷对象、问卷回收情况、统计与分析、调查结论及报告等,最后需要把问卷附在报告后面作为佐证材料。总之,在阐述研究过程时,通常是先说理,后举例。

7.预期的研究成效:主要阐述三方面的内容:一是认识成果,即在研究过程中,研究者获得了哪些新的认识,丰富了哪些观点,对这个问题的感悟与思考等。二是操作技术成果,即在问题解决过程中所形成的操作技术、路径、模式、方法等,并用高度概括的文字呈现出来。三是效果,这些问题的解决促进了学生进步、教师提高、课堂教学效益和质量的提升等。

8.研究后的思考:①主要讲研究的不足。回顾研究过程,觉得还有哪些欠缺的地方,也就是有待于进一步加强的地方,列出主要问题即可。②建议:结合研究中的经验和教训,提醒别人开展类似研究应该注意的问题,提供有益的启示。

9.附件:主要是列举报送的附加材料,即成果清单、必要的成果复印件、参考文献等。

微型课题形式的多样性决定了其研究报告撰写的灵活性,比如教学日记、教学随笔、教育叙事等,报告的呈现形式就可能是系列文章组成。因此,以上结构仅供参考,教师可根据需要或个人喜好产生一些变式(详见附件二)。

 第十三条凡有下列情况之一者,教科研处将撤销其课题:

  (1)研究成果有严重政治问题;(2)剽窃他人成果,弄虚作假;(3)研究成果学术质量低劣;(4)与批准的课题设计严重不符;(5)研究期限内没有完成研究任务的。对被撤销课题的课题承担者,新捕京3522com应予以适当的的处理。

第四章    成果鉴定和结题验收

第十四条   微型课题研究工作按计划完成后,课题组要撰写好课题结题报告(详见附二),整理好相关的过程性资料,由教科研处召开成果鉴定会组织成果鉴定,通过新捕京3522com评审,应颁发新捕京3522com微型课题结题证书(详见附件三)。

第五章    成果的宣传、推广和评奖

第十五条  各学科教研室(职能处室)采取各种积极措施鼓励教师主持或参与微型课题研究,要形成在教学中研究、在研究中教学、在实践中思考,在思考中行动的浓厚教育科研氛围。

 第十六条  各学科教研室要建立学科教研室主任负责,学科备课组长牵头的微型课题研究工作小组,负责学科微型课题研究的组织、协调、服务、指导、评审、鉴定工作。新捕京3522com将健全微型课题研究管理制度,将在校园网站上设立专门的微型课题研究栏目,定期上传研究情况,交流研究成果。新捕京3522com将把微型课题研究工作作为教师的考核、评职、晋级、评优的重要依据,采取切实可行的措施,确保微型课题研究正常开展。

第十七条  各学科教研室每学期要开展两次针对微型课题研究的校本培训,做好课题申报前的指导工作,新捕京3522com在校内申报的基础上进行评比。每学期开展一次新捕京3522com微型课题研究阶段成果交流活动,定期开展新捕京3522com微型课题研究成果鉴定活动,并适时举行微型课题优秀成果评比、推广活动。

第十八条  不进行新捕京3522com微课题研究的教师,将无资格申报国家及省市科研课题;没有担任过微课题研究主持人的,无资格担任国家及省市级科研课题的主持人。

第十九条  《新捕京3522com微型课题研究管理办法》(试行)从2013年9月1日起执行。

 

附件一、新捕京3522com微型课题过程性管理手册(包括管理手册封面、申报表、课题学期汇报表)

附件二、新捕京3522com微型课题结题报告样张

附件三、新捕京3522com微型课题结题证书样张

附件四、新捕京3522com微型课题研究情况汇总表样张

附件五、 微型课题研究中学案例                                                                                                  

                             新捕京3522com2013年8月9日

 

附件一:

 

 

新捕京3522com微型课题

过程性管理手册

 

 

 

 

课题名称                                                 

主持人                                                   

单位名称                                                 

课题类型       独立型□           合作型□              

新捕京3522com课题编号                                            

 

 

 

 

 

 

 

新捕京3522com教科研处编制

2013年8月

 

 

 

新捕京3522com微型课题申报表 

课题名称:

研究时间:

主持人姓名

 

任教学科

 

学科(处室)

 

电子邮箱、QQ号

 

课题组成员

 

问题描述

 

 

课题界定

 

研究思路(研究对象与方法、步骤、时间安排等)

 

 

 

 

预期成果

 

 

 

援助要求

 

 

 

新捕京3522com审核意见

                                               盖章

年  月  日

新捕京3522com微型课题学期汇报表

(         ~     学年度第   学期)

 

课题名称

 

校级课题编号

 

主持人

   

 

学科

(处室)

  

立项时间

 

课题组主要成员

 

一、本学期历次活动研讨主题及基本情况

   

 

二、本学期课题研究主要成果

 

 

 

三、课题研究存在问题及改进措施

 

 

 

 

四、新捕京3522com考核意见

 

                             考核时间:     年    月   日 

               

附件二:

新捕京3522com微型课题结题报告

 

一、课题基本信息

   课题名称:                                                                             

学科(处室):                                             

主持人:                                                                                              

主要参与成员:                                                                                     

研究时间 :                                           

校级课题编号:                                                                               

二、课题提出的背景及意义价值

 

三、课题界定

 

四、研究对象与步骤

 

五、研究方法

 

六、研究过程

 

七、研究成效

 

八、研究后的思考

 

九、附件

 

 

 

 

附件三:

 

 新捕京3522com微型课题结题证书

    

   证书编号(        )

 

课题名称:                                   

主持人:                                    

参与人员:                                    

研究时间 :                                   主要成果形式:

                                              

 

该课题按照计划完成了研究任务,通过新捕京3522com成果鉴定,同意结题。

 

 

新捕京3522com(盖章)

              

 

附件四:

新捕京3522com微型课题研究情况汇总表

 学科(处室)                    

填表时间                责任人                联系电话              

课题

编号

课题名称

主持人

参与

人员

研究

起讫时间

课题进展情况(结题,待结题)

备注

(资料更改等)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(此表为样张,上交时请用Excel表格,A4纸打。

附件五: 微型课题研究中学案例 (本案例资料来源网络,仅供参考)

利用数码相机自主开发物理教学资源的研究

研究人:×××       研究时间:    年   月   日——     年  月   日

 

 

[用白描手法叙述此课题产生的过程,即“我遇到了什么问题”]

数码相机已经成为家庭生活中一件普及越来越广的数码产品,它为我们的生活增添了无穷的乐趣,一般的数码相机都具备拍摄静态照片、连拍照片、短小视频三大功能。

我在参加江苏省物理特级教师评审的时候,按照要求需要开设一次公开课,课题是“力的分解”,我运用数码相机自主开发了一些资源运用在备课中,此后,我在日常教学中又尝试过几次,都收到了很好的效果。

由此,我想是否可以全面思考一下数码相机在自主开发教学资源上的一些具体方法,并在自己的教学实践活动中运用这些资源。

[从“我遇到的问题”提炼出课题名称,即“我将研究什么课题”]

   所以我想研究的问题是“利用数码相机自主开发物理教学资源的研究”。

关键词:自主开发:就是运用数码相机自己制作有针对性的物理课程资源

教学资源:包括图片、视频

 

 

 

研究思路

[我将要具体研究哪些问题]

1.图片资源的开发

包括以下几种类型

⑴物理现象集

⑵物理问题集

⑶教材补充集

2.视频资源的开发

⑴实验原理的讲解性视频

⑵复杂实验的再现性视频

⑶教材资源的补充性视频

⑷提高兴趣的拓展性视频

 

 

研究

[我将用“什么研究方法(策略)”、采取“什么研究行动”解决问题]

1.2009年9月—10月:通过对高中物理必选修教材的梳理,寻找自主开发资源相关的知识点

2.2009年11月——2010年8月:

⑴日常生活中特别注意观察与中学物理教学相关的现象,及时制作相关图片、视频资源,通过日积月累的工作,丰富素材库的容量

⑵充分发挥数码相机的连拍功能,突出对瞬间即逝的特殊物理状态的捕捉

⑶总结视频资源开发中“脚本”撰写方法的操作流程,提高视频制作的质量

⑷每学期至少开设一节运用数码相机自制资源的公开课

3.2009年9月:回顾课题研究过程,总结取得的研究成果

预期成果

[我将达到怎样的预期成果:学生的变化、教师变化、研究过程中呈现的文字、影音资料等]

1.拍摄不少于100幅的图片资源。

2.拍摄不少于20种通过连拍获取的瞬间物理现象。

3.拍摄不少于30段视频资源。

4.至少在省级刊物发表1篇总结性成果论文。

援助

要求

 

希望新捕京3522com能够帮助录制两节运用数码相机自制资源开设的公开课完整的视频

       新捕京3522com始建于1902年,初名为直隶州官立中学堂,系清末山东省兴办“新学”之一。1931年起为“山东省立第七中学”;1942年至济宁市解放前夕,为“山东省立济宁中学”;1951定名为济宁第一中学。1962年被确定为山东省重点中学,1981年成为省教育厅确定的办好的19所省重点中学之一,1992年被山东省教育委员会命名为省级规范化新捕京3522com。

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